A-Squared Education — Page 3
Education.
「伝える力」「考える力」を、脳科学や世界の知見からやさしく解説。
新社会人からリーダーまで、今日から使える学びをお届けします。
声・表情・言葉は、どの順番で伝わるのか
声・表情・言葉は、別々に伝わるのではなく、短い時間で統合されて印象をつくります。非言語コミュニケーション、印象形成、一致の視点から、伝わる話し方を整理します。
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TED Talkに学ぶ、短く強く伝える技術
TED Talkが印象に残る理由は、短い時間の中で一つのアイデアを、物語・一文・余韻として届けているからです。短く強く伝える構成を、ビジネスの発信やプレゼンに活かす方法を解説します。
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脳はマルチタスクが苦手なのか
会議中に資料を見ながら別の話を聞く、研修中に通知を確認する。脳はマルチタスクをしているようで、実際には注意を切り替えています。注意分散・集中・設計の視点から、会議・研修・プレゼンをわかりやすくする方法を考えます。
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ハーバードはなぜ「話す力」を重視するのか
ハーバードのリーダー教育では、知識を持つだけでなく、考えを言語化し、対話の場で発信する力が重視されます。ケースメソッドや公共リーダー教育を手がかりに、世界標準の「話す力」を考えます。
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「わかったつもり」はなぜ起きるのか
研修を受けた直後は「わかった」と感じても、実務で使えないことがあります。メタ認知・理解の錯覚・確認行動の視点から、学習が定着する研修設計のポイントを整理します。
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MITに学ぶ、技術者のための伝える力
専門性を社会に届けるには、技術を正確に語るだけでなく、相手の意思決定に届く言葉へ翻訳する力が必要です。MITのコミュニケーション教育を手がかりに整理します。
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